domingo, 22 de janeiro de 2012

SEMANA PEDAGÓGICA 2012

       Mais um ano letivo de muito trabalho que se inicia. Sabemos que a abertura oficial deste período se dá a partir da Semana Pedagógica. Esperamos que esta possa ser muito proveitosa e um momento de discussões acerca da responsabilidade em busca de uma educação de qualidade efetivamente para TODOS. Especiais não são somente nossos alunos, que vêm buscar na instituição um apoio não só pedagógico para a conclusão de seus estudos, mas sobretudo especiais devem ser os PROFISSIONAIS que nela trabalham. A missão de verdadeiros EDUCADORES que, por estarem lidando com situações desafiadoras, passam a ter um olhar mais HUMANO sobre este aluno. Esperamos que possamos trabalhar em EQUIPE para fazermos um trabalho diferenciado, pois o sucesso de um depende do sucesso do outro. Que tenhamos nossas mente focadas no trabalho, que embora árduo, é gratificante pela  função social que exerce. Um excelente 2012 para todos. Saúde, paz e tolerância são as palavras chaves para um ano de sucesso.
Eis a agenda da SEMANA PEDAGÓGICA DE 2012. Bom Trabalho!

23/01/2012:
* Palestra no IFCE "Gestão de Sala de Aula"

24/01/2012
*Dinâmica (Claudia)
*Apresentação por setor
*Tempestade de ideias
Regimento Escolar

25/01/2012
*Dinâmica(Adriana)
*Avaliação de desempenho
*Discussão sobre atitudes proativas
*Retomada da tempestade de ideias
*Plametas
*Calendário Escolar
*Planos de Ação 2012

26/01/2012
*Dinâmica (NIlda)
*Palestra com fonoaudióloga e nutricionista (saúde da voz) e educador físico (qualidade de vida)
*FUNCAP
*Avaliação em Larga Escala

27/01/2012
*Dinâmica (Iael)
* Discussão e resolução de problemas por segmento
* Avaliação geral da Semana Pedagógica

Clair da Silva Teixeira

quinta-feira, 1 de dezembro de 2011

Retrospectiva 2011

Pérola é uma ferida curada

Pérolas são produtos da dor, resultado da entrada de uma substância estranha ou indesejável no interior da ostra, como um parasita ou um grão de areia.
A parte interna da concha de uma ostra é uma substância lustrosa chamada nácar.
Quando um grão de areia penetra, as células do nácar começam a trabalhar e cobrem o grão de areia com camadas e mais camadas para proteger o corpo indefeso da ostra.
Como resultado, uma linda pérola é formada.
Uma ostra que não foi ferida, de algum modo, não produz  pérolas, pois a pérola é uma ferida cicatrizada.

Durante o ano de 2011, podemos citar várias vitórias (pérolas produzidas com o esforço coletivo)
- Aulões do ENEM (tanto para alunos do presencial quanto os do semipresencial);
- Formações que aconteceram aos sábados (Língua Portuguesa: Nonata, Narcélio, Ana Silva e Almir e Matemática: Neide, Maciel, Jayane, Daniela e Luiz) promovidas para auxiliar melhor os alunos nestas duas disciplinas;
- JOIC (Jogos de Integração do CEJA) onde estiveram à frente os professores de Educação Física Jean e Lucilene;
- O convite aos professores Dirceu e Sampaio para a preparação de aulões para o ENEM aos alunos da rede estadual de Canindé (a convite da 7ª CREDE);
- Noite Cultural – professora responsável Lucilene (proporcionou aos nossos alunos um momento de lazer, além de revelar os talentos existentes no CEJA);
- Projeto Papiando in Inglish, onde os alunos do projeto PAPI aprendem um pouco sobre o inglês (Professora Socorro Pessoa);
- Participação no Seminário a convita da Diretora da Escola Profissional de Canindé, Taylana Queiroz (estiveram à frente Socorro Pessoa e Marcele);
- Projeto da Biodança com o PAPI  “ Tecendo Idades”, acontece às quartas-feiras a tarde, onde a professora trabalha vivências com os alunos do PAPI a partir da perspectiva da Educação Biocêntrica (Professora Especialista em Biodança Ana Maria);
- Plano de Ação dos professores de Física, Dirceu e Janille (consiste em banco de questões expostas para que alunos respondam aleatoriamente à questões da disciplina de Física, depois devolvem para a caixa e aguardam a divulgação e exposição dos gabaritos);
- Plano de Ação da professora de química Ana Sampaio (aulas práticas envolvendo o material de Laboratório de Ciências, tornando assim o entendimento do conteúdo mais fácil);
- Projeto PAPI (Programa de Apoio à Pessoa Idosa) com duas turmas (uma trabalhando a partir do software – Professora Gilzana, outra turma dando continuidade a turma que havia iniciado o ano passado – professora Cleonice);
- Projeto "Educação Biocêntrica resgando a auto-estima e os valores dos alunos do nivalamento e arte e educação do CEJA", momento em que a professora de arte e educação, com formação em educação biocêntrica trabalha atividades que valorizam o resgate à auto-estima, beneficiando assim o processo de ensino e aprendizagem (Professora Carmem Jaira);
- Formação em Educação Musical com o Professor Fábio, de Arte e Educação, despertando nos alunos o entusiasmo em aprender mais sobre teoria musical e posteriormente sobre a arte de tocar instrumentos musicais;
- O trabalho desenvolvido pela professora intérprete, Maria Edilene, sem a qual o trabalho de inclusão dos alunos com deficiência auditiva ficaria comprometido;
- FUNCAP de 2011 teve cinco professores do CEJA contemplados para que fossem  formadores de seus pares: professores Edilene, Sampaio, Rozana, Fábio e Ana Cruz;
- IV Colóquio Abrindo Trilhas para os Saberes- edição 2011-  contou com a inscrição dos professores Alciene (Sala de Recurso Multifuncional), Edilene(Libras em Família), Ana Maria (Educação Biocêntrica), Cleonice (PAPI), Mardey (Sistema Prisional), Lucilene (Jogando e lendo), Marta (Educação do Campo), Fábio (Educação Musical) e Adriana (Avaliação Externa). Dos   23 trabalhos escolhidos em todo o Ceará, três são de colegas do CEJA e os únicos da Regional da 7ª CREDE: Professoras Alciene, Edilene e Ana Maria;
- V Feira Regional (dos 18 trabalhos inscritos dentro do CEJA, 4 trabalhos nos representaram na Feira Regional, tendo como professores-orientadores Sampaio com o tema Hidroponia, Lucilene e Franciane com o tema a Guerra da Japuara, Alciene e Socorro com o tema Dislexia e Marta e Eufrásio com o tema Agroecologia). Destes,  dois foram premiados com a colocação de segundo lugar, o trabalho da Dislexia na área de Linguagens e Códigos e A Guerra da Japuara na área de Ciências Humanas;
-Participação de dois trabalhos inscritos para " Projetos Escolares 2011"  onde o projeto selecionado recebe uma ajuda de custo para que os alunos possam dar continuidade ao mesmo. Inscreveram-se os professores Sampaio (com o projeto Hidroponia)  e professor Fábio (com o projeto Educação Musical). O professor Sampaio teve o trabalho selecionado, sendo o único professor de Canindé da 7ª CREDE;
- Educação Física com a professora Lucilene e o amigo da escola  Wesley com aulas diferenciadas  na Educação Especial e PAPI, inclusive com aulas de natação no IFCE;
- Ações na área de Ciências Humanas (promoção de momentos de reflexão em datas comemorativas), com todos os professores da área: Silmia, Iael, Mara, Claudia, Socorro Feitosa, Danilo e Ari;
- Trabalho diferenciado com os deficientes visuais  com a professora Franciane;
- Banco de Provas refeito completamente pelos professores do semipresencial, tendo em vista que as avaliações estavam defasadas;
- Elaboração de provas e apostilas (estas últimas não existiam até então) no Nivelamento (professoras Decele, Sandra e Cleonice);
- Participação efetiva dos professores do presencial com questões elaboradas para o SPAECE de excelente qualidade (sobretudo professoras Rosemare- matemática e Taciana- português);
- Existência do SASP nos três turnos dando assistência a parte pedagógica (professoras Nilda, Adriana e Claudia), o que não pode acontecer nos outros anos;
- Envolvimento dos professores dos anexos nas ações da escola e projetos  (Jacurutu – Eufrasio/Vandete, Lagoa Verde – Gessileide/Denicia, FP- Silvanir/Jean/Taciana/Celene/Rosemare, MST – Marta/Eufrasio) à medida do possível; 
- O trabalho desenvolvido na cadeia pública e nos presídios (tendo em vista a dificuldade de trabalho) com os professores Mardey, Bruno e Elaine;
- Participação dos Professores do LEI (Hélio e Lívia) nos planejamentos, ajuda nos blogs, informativos do CEJA, bem  como no apoio a questões direcionadas ao próprio trabalho com o uso das tecnologias;
- Trabalho desenvolvido na Sala de Recurso Multifuncional com a professora Alciene, o que tem contribuído bastante para a melhoria do desempenho escolar por parte dos alunos que frequentam esta sala.
O Núcleo Gestor do CEJA se orgulha da equipe de professores e funcionários e parabeniza a todos pelos trabalhos desenvolvidos no decorrer do ano de 2011. Esperamos que estas "pérolas" produzidas a partir da dor, possam se multiplicar em 2012.

Clair da Silva Teixeira

terça-feira, 29 de novembro de 2011

Paulo Reglus Neves Freire


Quem foi Paulo Freire e qual a sua importância para a Educação Pública Brsileira, sobretudo para a modalidade de Educação de Jovens e Adultos?

Paulo Reglus Neves Freire (Recife, 19 de setembro de 1921São Paulo, 2 de maio de 1997) foi um educador e filósofo brasileiro. Destacou-se por seu trabalho na área da educação popular, voltada tanto para a escolarização como para a formação da consciência política. Autor de “Pedagogia do Oprimido”, um método de alfabetização dialético, se diferenciou do "vanguardismo" dos intelectuais de esquerda tradicionais e sempre defendeu o diálogo com as pessoas simples, não só como método, mas como um modo de ser realmente democrático. É considerado um dos pensadores mais notáveis na história da Pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado pedagogia crítica. A sua prática didática fundamentava-se na crença de que o educando assimilaria o objeto de estudo fazendo uso de uma prática dialética com a realidade, em contraposição à por ele denominada educação bancária, tecnicista e alienante; o educando criaria sua própria educação, fazendo ele próprio o caminho, e não seguindo um já previamente construído; libertando-se de chavões alienantes, o educando seguiria e criaria o rumo do seu aprendizado.

Fonte: Wikipédia

Mário Quintana

Vídeo Mário Quintana "Deficiências"



Mário de Miranda Quintana nasceu em 30 de julho de 1906 na cidade gaúcha de Alegrete e faleceu na capital do estado em 05 de maio de 1994. Foi poeta, tradutor e jornalista. Era chamado de "poeta das coisas simples". Tinha um estilo marcado pela ironia, profundidade e perfeição técnica. Nunca se casou ou teve filhos, vivendo a maior parte de sua vida em hotéis. Por tudo isso, convido meus colegas a assistirem a este vídeo baseado numa poesia de Mário Quintana. Que possamos fazer uma reflexão acerca dos estigmas impostos pela nossa sociedade e que  a partir desta, repensemos o nosso papel de educadores na sociedade contemporânea. Espero ter despertado a curiosidade de vocês para que procurem conhecer a obra deste artista maravilhoso.

Clair da Silva Teixeira